第50章 桥梁世代的困惑

第一批“量子态儿童”出院己经过去了整整三个月，然而，全球教育系统却因此陷入了一场前所未有的混乱之中。在挪威奥斯陆的一所小学里，教师安娜满脸无奈地看着教室里的景象，心中充满了困惑和担忧。

在教室的中央，小女孩莉娜正专注地用手指在空中画出一道道会发光的数学公式。这些公式仿佛具有生命力一般，在空中闪烁着奇异的光芒，让人不禁为之惊叹。

而在教室的一角，双胞胎兄弟马克和米克则紧闭着双眼，似乎完全沉浸在自己的世界里。他们面前摆放着一副三维象棋，但与普通的象棋不同的是，这副棋盘上的棋子竟然能够在空中自由移动，而且还会发出轻微的嗡嗡声。

更让人惊奇的是，在教室的另一个角落里，一个害羞的男孩正静静地与教室的盆栽进行着一场“光合作用对话”。他的嘴唇微微颤动，似乎在与盆栽交流着什么，而那盆原本普通的植物此刻也显得格外有生气，叶片轻轻摇曳，仿佛在回应着男孩的话语。

“他们真的能够学会正常的社交吗？”安娜在给教育部的报告中，眉头紧皱，忧心忡忡地写下了这句话。她的笔尖在纸张上停留了许久，仿佛想要透过这薄薄的纸张，看到那五个孩子未来的模样。

安娜的脑海里不断浮现出今天午餐时发生的那一幕，那五个孩子的行为让她深感担忧。当时，其他孩子们都在愉快地交流着，分享着彼此的食物和趣事，而那五个孩子却独自坐在角落里，默默地吃着自己的午餐，与周围的环境显得格格不入。

安娜注意到，这五个孩子不仅不与其他孩子交流，甚至连眼神的接触都很少。他们似乎对周围的世界毫无兴趣，只是沉浸在自己的小世界里。这种行为让安娜感到十分困惑，她不禁开始思考，这些孩子是否真的能够学会正常的社交呢？

安娜深知社交能力对于一个孩子的成长和发展至关重要。良好的社交能力不仅能够帮助孩子们建立友谊，还能培养他们的沟通能力、合作能力和自信心。然而，面对这五个孩子的现状，安娜心中充满了疑虑和担忧。

她决定在报告中详细描述今天午餐时的情况，并提出一些建议和措施，希望能够引起教育部的重视，为这五个孩子提供更多的帮助和支持，让他们能够逐渐学会正常的社交，融入集体生活。

当时，孩子们正像往常一样在餐厅里享用午餐。然而，就在大家都安静地咀嚼着食物的时候，突然间，那五个孩子像是被施了魔法一般，不约而同地停止了咀嚼动作。他们面面相觑，然后其中一个孩子用一种惊恐的语气说道：“这些食物在平行宇宙里被污染了！”

安娜被这突如其来的话语吓了一跳，她看着那五个孩子，发现他们的脸上都露出了极度恐惧的表情。其他孩子也被他们的举动吸引住了，餐厅里顿时变得鸦雀无声。

就在这个时候，令人震惊的消息传来，顾氏集团的医疗部门突然接收到了 137 份特殊报告！这些报告都指向了一个惊人的现象：普通人类儿童在与量子态儿童接触后，竟然开始展现出轻微的维度感知能力！

这一发现引起了轩然大波，人们对这种前所未有的现象充满了好奇和疑问。而其中最典型的案例，发生在遥远的东京。

在东京的一个普通街区里，一群孩子们正在欢快地玩着捉迷藏游戏。然而，当其中一个名叫美惠的普通女孩闭上眼睛开始数数时，她却意外地准确说出了藏在另一个维度中的玩伴位置！

这个惊人的场景让在场的所有人都瞠目结舌，他们无法解释美惠是如何做到的。这个普通女孩的表现，无疑成为了这 137 例特殊报告中的一个典型案例，也让人们对量子态儿童与普通人类之间的关系产生了更多的思考和探索。