第41章筹备节气活动，传递文化新魅力

阿杰和糖糖自从确定了二十西节气活动的主题后，就各自忙开了。过了几天，两人在办公室碰头。阿杰把一叠资料往桌上一放，说：“糖糖，图片和故事我收集得差不多了，你那边诗词整理得咋样，PPT做了多少？”

糖糖推了推眼镜，指着电脑说：“诗词整理得差不多了，PPT才刚开始做。你收集的这些故事咋样，孩子们会不会感兴趣啊？”

阿杰拿起资料翻了翻，说：“我找的可都是些有意思的。像谷雨节气，仓颉造字感动上天，下起谷子雨，这故事多传奇，孩子们肯定喜欢听。”

糖糖笑了笑：“那就好。我在想，PPT里光有文字和图片还差点意思，咱要不要加点动画或者小视频，让它更生动些？”

阿杰一拍大腿：“哎呀，我咋没想到呢。不过这动画和视频制作有点麻烦，咱上哪找去？”

糖糖想了想说：“网上应该能搜到一些相关的动画素材，咱们筛选一下，再剪辑剪辑，应该能用。实在不行，咱们自己简单做一点动画也行啊，现在不是有很多简单的动画制作软件嘛。”

阿杰点头：“行，那我来负责找动画素材和剪辑，你继续完善PPT。对了，活动的时候孩子们分组展示，咱们得给每组配个指导老师吧？”

糖糖说：“对，得找几个有耐心、懂绘画和手抄报制作的老师。我回头跟其他老师沟通沟通，看看谁有时间。还有活动当天的流程，咱们得再细化细化。”

阿杰拿出本子，说：“开场还是由你来讲节气知识，然后分组，每组选节气，接着制作展示作品。制作过程中老师指导，最后展示评选，是这样不？”

糖糖看了看，补充道：“评选完了可以让孩子们说说制作过程中的收获和对这个节气的新认识，这样能加深他们的理解。还有，展示评选的时候，咱们得定好评选标准，不能光看作品好不好看，创意、对节气的理解啥的都得考虑进去。”

阿杰在本子上记下来，说：“行，评选标准就从创意、对节气理解、制作工艺这几方面来定。对了，活动场地布置那些小道具，风筝、扇子啥的，我在网上看了，样式太多了，你说选哪种好？”

糖糖凑过来看了看手机，说：“风筝就选那种传统的燕子风筝吧，经典又好看。扇子嘛，选几把有诗词或者山水画的折扇，能体现文化气息。除了这些，还可以准备些跟节气相关的农作物模型，像立春的萝卜、立秋的玉米，摆在场地周围，增加点氛围。”

阿杰说：“行，我这就下单买。还有活动当天的奖品，你有啥想法没？”

糖糖思考了一下：“要不就送一些跟节气相关的小礼品，像带有节气图案的书签、日历，或者是小盆栽，让孩子们可以自己养护，感受节气变化对植物的影响。”

阿杰说：“这主意不错，孩子们肯定喜欢。对了，咱们还得提前跟孩子们说清楚活动的要求，让他们提前有个准备。”

糖糖点头：“嗯，我在班级群里发个通知，把活动流程、分组情况、需要准备的东西都写清楚。”

很快，到了活动前一天。阿杰和糖糖在活动场地里忙活着。阿杰挂着风筝，对糖糖说：“糖糖，东西都准备好了，就看明天活动顺不顺利了。我还有点小紧张呢。”

糖糖正在摆放农作物模型，笑着说：“别紧张，咱们准备得这么充分，肯定没问题。就是明天孩子们制作的时候，可能会遇到各种问题，咱们得多注意点。”

第二天，活动正式开始。糖糖站在台上，笑着对孩子们说：“小朋友们，今天咱们要一起走进二十西节气的奇妙世界。大家都知道，二十西节气可神奇啦，每个节气都有自己的故事和特点……”

讲完知识，孩子们开始分组选择节气。一组小朋友围在一起讨论：“选哪个节气好呢？”一个小女孩说：“立夏吧，立夏可以斗蛋，好玩。”其他孩子纷纷点头。

选好节气后，孩子们就开始动手制作展示作品。有个小男孩拿着画笔，不知道怎么下笔，对指导老师说：“老师，我不知道怎么画小满节气，小满是啥意思呀？”

老师耐心地解释：“小满呢，就是农作物开始，但还没完全成熟。你可以画一些的麦穗呀。”小男孩听了，恍然大悟，开始认真画起来。

另一边，做手抄报的小组也在热烈讨论。一个小女孩说：“咱们把秋分的诗词写在这边，再画个圆圆的月亮，代表秋分赏月。”

阿杰和糖糖在场地里穿梭，看着孩子们认真的模样，心里满是欣慰。

经过一段时间的努力，孩子们的作品陆续完成了。展示台上摆满了色彩斑斓的画作和精致的手抄报。

评选环节，孩子们都紧张地看着评委老师们。评委老师按照评选标准，仔细地看着每一幅作品。

评选结束，糖糖宣布：“获得本次活动最佳作品的是第西组的《谷雨之约》手抄报。他们的作品不仅创意十足，对谷雨节气的理解也很深刻，制作工艺也非常精细。”第西组的孩子们兴奋地跳了起来。

接着，孩子们分享制作过程中的收获。一个孩子说：“我以前都不知道芒种是要忙着收割和播种，通过这次活动，我学到了好多知识。”

活动结束后，孩子们带着自己的作品和小奖品开心地离开。一个孩子对阿杰说：“老师，这个活动太好玩啦，我回家要把这些知识讲给爸爸妈妈听。”

阿杰笑着说：“好呀，让爸爸妈妈也感受感受二十西节气的魅力。”

回到办公室，阿杰和糖糖累并快乐着。阿杰对糖糖说：“这次节气活动又成功啦，孩子们收获满满。你说下次活动弄个啥主题呢？”

糖糖靠在椅子上，想了想说：“要不搞个传统节日美食文化的活动？每个传统节日都有独特的美食，让孩子们了解美食背后的文化，还能自己动手做一些简单的美食。”

阿杰坐首身子，说：“这个主意好啊！像元宵节的元宵、清明节的青团，孩子们肯定喜欢。那咱们还是老样子，先商量活动流程？”

糖糖说：“行。开场还是先介绍各个传统节日的美食，然后分组，每组选一种美食制作。制作过程请专业的厨师来指导，最后品尝美食，再让孩子们说说对美食文化的感受。你觉得咋样？”

阿杰点头：“挺好。不过请厨师得提前练习，还有食材采购，得保证新鲜和安全。”

糖糖说：“嗯，我来联系厨师，你负责食材采购。对了，活动场地布置也得有点美食元素，挂一些美食图片啥的。”

阿杰说：“行，我再想想买点跟美食相关的小摆件，摆在场地里。还有活动奖品，这次送啥好呢？”

糖糖思考了一下：“送一些精美的餐具，或者是小的美食制作工具，像小擀面杖、小蒸笼，孩子们可以回家自己试着做美食。”

阿杰说：“不错，这奖品实用又有趣。那咱们就赶紧行动起来，争取把这个活动也办得热热闹闹的。”

于是，阿杰和糖糖又干劲十足地投入到下一次活动的筹备中，期待着能为孩子们带来更多丰富多彩的传统文化体验，让传统文化通过美食这个独特的载体，在孩子们心中留下更深刻的印记。